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班工作计划

第1篇:班级“绿色教育“工作计划

二(3)班

为了全面贯彻科学发展观,响应学校创建绿色校园的号召,推动我校生态环境建设向纵深发展,积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境,凸现办学特色,切实提高我校学生现代文明素质和环境意识,结合班级实际,特制订本方案。

一、指导思想

以“科学发展观”的重要思想为指导,以《“绿色学校”评审标准》和有关文件精神为依据,以学校近年来积淀形成的礼仪教育特色为基础,结合我校的特点,把创建“绿色校园”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点,确立“绿色文化”理念和“整体规划,分步实施,自行设计,彰显个性,突出特色,形成品牌”的总体思路,以绿色文化引领校园文化建设,以幽雅和谐的人文环境陶冶学生情操,以深化环保教育为载体,以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维,培养“绿色”品质,灌输“绿色”观念,养成“绿色”习惯为目的,促进学生的全面发展,全方位打造绿色校园文化。通过创建绿色校园,校园内绿树成荫,景色优美,自然景观和人文环境生趣和谐,相得益彰。时时处处都能感觉到绿色的存在,四季常绿,人文彰显。

二、工作目标

绿色,是生命的颜色,绿色,是健康的颜色,绿色,是美丽的颜色。如果把校园比作一片树林,那么每个班级就是一棵小树。只有每个班级焕发出浓浓流行色,整个校园才能一片绿荫。为此,我们要创建“绿色班级”,创出我中队的特色。通过提出创建特色班级,培养学生的主人翁精神,使每个人都时时、处处为创建绿色着想,使同学间团结友爱,互相帮助,为班级增光。在班级中形成文明、守纪、积极向上的良好班风。让学生在课堂上学会认真倾听他人的发言,在生活中尊重他人的劳动成果。使整个的班风、班貌都呈现绿色,让绿色教育渗透整个班级的每个角落。

三、工作措施

1、创建绿色物质景观。

创建绿色物质景观,重在体现舒适与美。首先,要给学生以舒适的感受。学生有三分之二的时间是在课堂上度过的,让学生感到舒适,是其健康成长之源。教室里空气要流通、光线要充足、温度要适中„„总之,“绿色班级”要给学生提供一个自由、清新的环境,以便他们能在最小的压力和最大的效率中进行学习。其次,要给学生以美的体验。亚里士多德曾说过:“教育中起首要作用的应当是美的,而不是野蛮的、动物的。”席勒也曾说:“要使感性的人变成理性的人,除了首先是审美的人,没有其他途径。”同学生在惊讶于物质景观的美中进行体验,在对美的体验中进行理解,在理解的过程中学会创造,创造的过程即是学生生命得以展现,得以丰富的过程。

2、构筑“绿色信息通道”。

“绿色信息通道”主要是为学生营造一种良好的班级舆论环境,以保证学生在社会化的过程中能保持正确的方向,积极健康地成长。创建绿色通道有这些要素:首先,通道信息要教人求真。信息传递着各种各样的文化,它具有启迪、感化学生的作用,可以影响学生的思想、意识等精神取向。所以,信息一定要可靠,教师通过真实的信息教人求真,学生在真实的信息中学做真人。其次,绿色信息通道需要学生自己不断拓宽。学生需要在直面困难的过程中学会勇敢,绿色信息不是为学生撑起一方晴空,而是让学生学会在风雨中前进。学生必须自己学会选择信息,健康在某种程度上是自己选择的。

3、搭建“绿色人际交往”平台。

“绿色人际交往”着重强调平等、合作、宽容和理解,在平等中尊重信任别人,在合作中与别人友好竞争,在宽容与理解中凸显自己的个性。学生之间的竞争也应是合作基础上的竞争,要学会理解与宽容。每个学生都是活生生的生命个体,有独特的个性特征,也都有相应的人格缺陷,在交往中难免发生摩擦与碰撞。这就要求学生要学会尊重、理解别人,理解别人才能认识自己,取他人之长补己之短、宽以待人,方能健康成长。

4、营造绿色班级氛围。

首先,要从小事做起,用有形带动无形。如创建优美的教室环境,课桌椅排放整齐、室内卫生干净整洁、板报壁画相互映衬,让整个教室和谐统一;培养学生的文明习惯,要求学生服装整洁,举止文明,行为规范等。如此,学生在日常的学习生活中逐渐学会严于律己、团结协作、热爱集体、关心他人。长此以往,这种情感就会慢慢内化,逐渐形成一种风气。其次,用无形促进有形。绿色班级氛围形成以后,就会发挥潜移默化的作用,学生置身其中就会自然而然地、不知不觉地受到熏陶,这一方面能帮助学生进行自我教育,另一方面,也会形成一股强大的精神动力,推动学生自觉行动起来建设自己的“家园”。

四、具体安排

为了实现创建绿色班级的基本理念,体现实施原则,在设计开展主题教育活动时,一方面必须立足于对学生进行有效的“环境教育”,即“在环境中的教育”和“为了环境的教育”,从而增强学生的环境意识和培养学生的环保素养;另一方面要着眼于班集体的整体建设,构建“绿色、和谐、民主”的班级育人模式,从而提高学生整体的综合素质。

1、开展“寻找绿色,喜爱绿色,呼唤绿色,感悟绿色”系列活动,培养学生环保素养。

让学生在参与活动的过程逐步得到对“绿色”的认识与提高,活动的过程强调参与互动;将活动渗入学生的学习生活内容,并让学生在活动中发现自我、展示自我、提高自我。

第一环节——寻找绿色

(1)活动形式:主题班会。

通过活动让学生在班会中进行一次全新绿色生命的净化教育,从而明白什么是绿色,如何寻找绿色。

(2)遵循的原则:

第一,尽量采取直观的方式,选材应优考虑具有代表性,让学生不仅动眼,而且动心。例如:通过VCD或图片展示一些沙漠图片、环境污染图,与其具有强烈对比的美丽草原图、大海的图、壮美的山河图等,让学生自由的畅想看到图片后自己的感受,且明示这些情况存在于现实生活中,正不断地延续着。 第二,在寻找绿色时,应尽量拓宽思路,打开学生思维,将绿色主题引入更深一层的含义。如引出:在现实生活中的绿色,远不止我们看到的绿色,其实我们还经常运用着绿色。如:奥运五环中就有绿色,在超市的货架上也就绿色食品,还有人人都爱的绿色氧吧等等,你们知道这些绿色,它有什么含义吗?此外,我们还可以提问:在我们的生活中还用到了什么绿色,你最熟悉的绿色又是什么┄┄通过这些问题,让学生的思维沸腾。

在此环节的活动中,可以为每一位参与者设计一份参与表(具体如下):

通过活动,用学生自己的言语去发现绿色的美,绿色的作用,绿色的可爱,从而引入下一环节——喜爱绿色。

第二环节——喜爱绿色

(1)活动形式:真切体验。

(2)活动内容设计:

自己动手创办“绿色文化长廊和展示板”,用喜爱的绿色装点我们的教室。“寻找绿色,发现绿色,爱上绿色,我们要用自己的双手将大脑中的绿色展示出来”这将是本次环节的实施重点。学生动手通过绘画、诗歌、对联、图片、小制作等将自己心中的绿色用最生动最有意义的方式表达出来,并将那些有创意的学生评为的“绿色小使者”;班级还可用绿色主题创办一期黑板报,用我喜爱的绿色装点教室,取上自己喜爱的绿色名称。活动小结可让学生在自己的活动感言中写出最真最纯的绿色希望与喜爱之情。

第三环节——呼唤绿色

(1)活动形式:身体力行,大家行动起来。

(2)活动的内容设计。坚持以“学生为本”,让更多的学生参与到实践中来。本环节的活动着重抓好“五建”、突出“五还”。即:创建 “绿色班级”把创造权交还给学生;创建“绿色校园”把主动权交还给学生;创建“绿色家庭”,把宣传权交还给学生;创建“绿色社区”,把参与权交还给学生;争做“绿色使者”,把体验权交还给学生。使每一个学生在宽松愉快的心理环境里,在富有青春朝气和时代气息的实践活动中,不断强化绿色情感体验。

第四环节——感悟绿色

一场生动的汇报会,一篇篇感人的“绿色感悟”将此活动推向了最高潮。细化“绿色”,凸现“绿色效果”这应是本次活动的最终旨意。

2、开展“爱我班级,爱我学校,我为学校添新姿”系列活动,构建“绿色、和谐、民主”的班级育人模式,提高学生整体的综合素质。

首先,创建“清洁、优美、文雅的班级环境,给学生以舒适的学习空间。教室地面、墙面、讲台、门窗、窗帘干净;桌椅整齐,清理工作整洁,张贴悬挂大方美观;班级内要有环保标语,开设“绿色园地”;垃圾进行分类清理;其次,构建“和谐、民主“的 “绿色信息通道”和“绿色人际交往”。为学生营造一种良好的班级舆论环境,以保证学生在社会化的过程中能保持正确的方向,积极健康的成长。人际交往强调平等、合作、宽容和理解,在平等中尊重信任别人,在合作中与别人友好竞争,在宽容与理解中凸显自己的个性。同学之间互助友爱,班级学习合作氛围浓厚,创建绿色班风,积极开展创建活动。

第2篇:新班主任工作计划

自从下定决心走上教师岗位后,我一直在为加强个人素质以及能力修养而不断努力准备着,本以为只会带数学单科,没想到,学校竟还安排我接任七年级二班的班主任工作。不得不说,这份任务对我来说的,真的很艰巨,但面对挑战,我也绝对不会认输更不会放弃,我将尽我最大的努力,引导那些对将来有些迷茫、有些憧憬的七年级孩子们认识自己、提高自己,使学生在三年的初中学习时间里,能够养成良好的行为和学习习惯,发展自己的个性特征,提高个人的素养,同时,帮助学生树立远大理想和培养他们正确的人生观和价值观。为学生的终身学习、终身发展奠定良好的基础。同时也为了使学校各相关计划在班级得到更好的贯彻和落实,形成良好的教育环境,树立良好的班风和学风,提高学生的身心素质,特制定本学期班主任工作计划:

一、指导思想

1、认真学习新课程背景下的教改精神,更新自己的教育教学理念,掌握班主任工作的艺术,结合具体情况,实施爱的教育。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的团队精神建设,增强集体的凝聚力。

3、坚持年级组的发展目标,结合本班级实际情况,努力提高班级凝聚力

二、学生情况

我班共有34人,其中,男生17人,女生17人。作为班主任,我需要有足够的耐心和细心,既要尊重学生又要关爱学生,为学生创设良好的学习氛围。帮助学生建立自信心,使他们在快乐中健康成长。

三、工作内容及措施:

1、本学期班级基本目标

(1)搞好常规管理,使班级平稳有序发展,增强每一位学生的集体荣誉感。通过一日常规和班级百分制考核,在第一学期前两个月内对学生不良行为习惯和学习习惯进行纠正,做到每天穿校服等。同时通过主题班会的学习,培养学生的集体荣誉感。

(2)引导学生自主学习,提高学习成绩。我会根据学生的具体情况采取对应措施,力争每一位学生能够按时完成作业、上课积极听讲不随意讲话。

(3)开展各项活动,让学生快乐学习。本学期除了学校即将开展的一系列活动之外,我们班打算结合学校的活动并联系本班的实际情况,开展一些以环保、文明礼貌等为主题的班会活动,让学生能够从娱乐中学习知识,快乐学习,快乐读书。引导学生学会自主学习。

2、开展各项常规检查评比活动。

继续开展各项常规检查评比活动,每天公布检查结果,班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学, 民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。

3、心理品质教育

(1)应试心理教育:结合实际情况,给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试,如:遇到挫折时要冷静分析,从主客观找原因,采取补救措施;使学生学会化压力为动力,体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观,经常保持自信和乐观的态度;根据不同学科,邀请科任老师与其交流。

(2)自信心教育:充分利用班会讲解自信心的建立与实现,并结合学生的事例现身说法,使学生明确:自信是成功的首要条件,但自信的基础是自己要有一定的实力,而实力要靠付出和努力。

(3)意志品质教育:首先从小事做起,让学生从小事中认识自我,评价自我。开学初要求每人制定学习计划,并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持,只要坚持就是胜利,并在期中期末进行总结。

4、个性与共性教育

(1)坚持“个人影响集体,集体带动个人”的共识,使每个同学认识到:自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用,在班级营造惜时如金,争分夺秒的良好文化氛围,为备考作好物质和精神的准备。

(2)抓好两类生的工作:鼓励尖子生超前学,多点拨,激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会,带动全班共同进步;指导学习困难生,多与之谈话,研究学习方法,鼓励他们建立自信心,尽快缩短与尖子生的距离,努力赶上尖子生。最终,使班级形成整体优势。

5、学校教育与家庭教育相结合

(1)结合每月考试成绩,开好每次的家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

(2)平时,把学生在校的各方面的表现反馈给家长,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在对症下药。

总之,班主任的工作是繁重的,琐碎的,又是神圣而光荣的。我会为学生的健康快乐成长而不懈的努力工作。

20XX年8月30日

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特邀专家李岚

特邀专家:李岚

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