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专业导师工作计划

第1篇:专业导师工作计划

由我系发起,然后在全院推广的专业导师制度实执以来,成效很大。为了巩固成果,分别要求每位专业老师担任专业导师,并制定20XX年至20XX年度的专业导师工作计划。

我主要担任毕业班的专业导师,毕业班现主要有两大任务:一是上专业课;二是找工作。针对这种情况,我的专业导师计划分两大部分:

一是三年1期的工作

1、加强专业课程的教学

毕业班的学生现主要学习一些专业课程,它具有前沿性、实用性等特点。同时又有就业压力,影响专业教学的效果。针对这种现实和情况,作为专业导师,计划将在20XX年9月刚开学的时候开展主题班会活动或者个别谈心等多种方式进行沟通与交流,让学生明白这两都没有明显的冲突,促使专业课程教学质量的提高。同时还要通过不同的渠道与学生进行沟通。

2、提导学生有一个正确的就业观

我们现在的学生都已经是90后出生的,这个年代是人有明显的所谓“90后特征”,有很多同学在找工作的时候,就业观有些误差。主要体现在只想做销售、不做技术,只想不付出,就有好收入。同时找到一份工作后,工作时间不长,还没有完成任务试用期辞职的比较多,也就是缺乏诚信。就这种情况,作为专业导师,很有必要跟学生进行就业观的教育,因些,在进行专业课程教育的同时要进行就业观的教育。计划与专业课程教育同步进行。

同时还要指导学生制作好推荐表和自荐书,这个工作计划在20XX年9月中旬开始进行。使他们学会如何推销自己,使自己在公司招聘会上有一个好的表现。

3、除了以上两个方面外,还要对这些学生进行人生观的教育。这方面应融入到具体的教学过程中。大学毕业不能是一个终结,而是一个开端,人生大多数美好的时光人的工作阶段,就一个人的一生的划分也可以人很明白地告诉我们。学生阶段实际上是很短的一个阶段。要求学生要有积极人生观。对现在与未来、现实与理想等要有一个理性的看法。避免向两个极端发展。

二、三年2期的工作

这个时候由于大多数学生去公司实习,只有一小部学生准备专升本。实习的学生中工作稳定性不高,今天还在这里,到了明天就辞职了。这个时间段的专业导师工作主要是加强学生就业的稳定性工作,可以能过电话、QQ和Email等方式与学生沟通和交流。解决学生存在的顾虑和问题,这个过程主要计划在20XX年上半年通过QQ、手机等通信方式进行。

当然还有毕业证的发放、人事代理制等等一些问题都要给学生进行详细分析与说明。

以上这些,我个人认为作为一个专业导师必须要做的一些事情。

高见芳

20XX年8月

第2篇:2015-2016年度第一学期专业导师工作计划

导师工作计划

为进一步落实学院及系部有关文件的精神,结合汽车技术服务与营销专业的特点以及我系的实际情况,本学期针对14级汽车技术服务与营销专业学生的工作计划安排如下:

一、 帮助学生了解汽车技术服务与营销专业课程

20XX届汽车技术服务与营销人数为45人,为了尽快地帮助学生对自己的专业课程设置有一个了解,以便合理的规划定制自己的学习任务,培养学生的专业兴趣,明确奋斗目标,我将对该专业课程设置做一个简单的介绍,该专业开设的专业课程包括:汽车营销学,汽车消费心理学,客户沟通技巧,汽车构造基础,汽车机械制图,汽车电子商务,汽车及配件营销,汽车销售礼仪,汽车保险与理赔,汽车电器,二手车评估,汽车机械基础,汽车使用性能与检测等等。

二、 汽车技术服务与营销培养目标及就业方向

培养目标:本专业培养具有专业必须的基础理论知识和基本技能,能适应汽车产品设计服务、汽车生产服务、汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等领域的,面向汽车销售及售后服务企业所需要的,既熟练操作汽车诊断、检测与维修技术,又熟练运用销售与售后服务流程及技巧,获得国家颁发的汽车行业相关职业资格证书,具有高认知、高技能和高素养的综合职业能力的应用性人才

就业方向:随着汽车保有量的持续增长,汽车后服务市场需要大量的从业人员,该专业毕业生就业目标主要定位在整车销售、配件销售、旧车交易、金融贷款、广告宣传、购车咨询、汽车展览、管理代理、燃料供应、维护修理、美容装饰、停车租赁、导航支持、意外救援、防盗保安、驾驶学校、汽车旅馆、法规咨询、检测仲裁、事故分析、保险理赔等汽车服务岗位。总的来说,是在汽车制造、营销、运行企业,从事汽车技术咨询、汽车营销、售后服务、汽车养护等工作。

三、做好教学监督检查的工作

第3篇:德育导师工作计划

长白山第一高级中学

为加强和改进未成年人思想道德建设,拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径,关注学生个性需求,促进每一个学生的健康和谐成长和课程改革的有效实施。根据区教育局要求,我校将继续开展德育导师工作,现将本学期计划制订如下:

一、主要工作:

1、全校各年级、各班要认真做好宣传工作,积极掀起学校推行的德育导师制热潮,要充分明确德育导师制的意义、目标和任务。年级组和班级要配合学校搞好德育导师制的实施。

2、各年级和各班组织导师、学生填写好“德育导师制”双向选择表,原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。

3、各年级由年级组长协调可与本年级的问题学生结对,并填写好“德育导师制”双向选择表。学生应如实填写双向选择表,应定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等情况,与德育导师保持紧密联系,尊重并接受德育导师的指导,遇有问题也应先与德育导师取得联系,逐级反映问题。

4、德育导师在接收学生后,应主动与学生和学生家长取得联系,了解、熟悉学生的基本情况。落实谈心制度。导师应时刻关注带教学生的学习、生活和思想动态。师生间保持人格上的平等、情感上的相容,创造无拘无束、相互交流的氛围同学生交心谈心,并作记录和分析。有效舒缓学生的心理压力、预防学生成长和交际中出现的发展性问题,维护学生的心理健康,培养学生健全人格,开发学生心理潜能。

5、健全学生跟踪档案。导师根据学生的实际情况,给每位学生建立个人档案,个人档案应对学生本人及其家庭状况,包括家庭的结构,父母的文化程度、家庭的教育方法、父母双方的工作状况以及学生的表现记录在案,制定出符合学生的发展目标,并指导他们完成。

6、德育导师要认真记好导师制手册,做好考核记录,每两周至少要安排一次与结对学生的交流或辅导,每月至少要有一次与学生家长的沟通。每一学期至少家访一次。

7、以德育导师为主,会同相关班主任、任课教师、家长,共同诊断学生的缺陷,提出问题,找准方法,落实措施。对学生学科上的不平衡、思想上的不稳定、交往上的不恰当等问题各抒己见,取长补短,德育导师做好各方面的协调工作。

二、保障措施

1、落实导师指导时间,确保双方的交流。

2、形成有目的、有计划、有重点的工作检查、督导、评估制度,对开展“导师制”情况实事求是地进行总结。

三、考核与奖励

1、导师应向学校提交德育导师工作记录和学生成长记录档案,教导处结合导师工作记录,听取受导学生及其他同学的评价、听取有关教师和班主任以及家长对导师工作的评价,在此基础上形成对导师的工作评价。

2、通过导师指导,使学生在思想品德、行为习惯、学习成绩等方面取得优异成绩,学校将对导师进行表彰和奖励。

3、年级组根据学校德育导师制方案实施的考核细则,每年期末要进行重点考核,德育导师制工作考核结果记入教职工个人业务档案,并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

20XX-10-25

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特邀专家尹雪华

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